二十世纪中国教育名著丛编——教育通论 pdf 夸克云 tct umd 下载 2025 azw3 kindle

　　《教育通论》皆历经了50年以上时间检验的、水平较高、影响较大、领学科***的著作。透过这些著作，试图展现20世纪中国教育学者的学术智慧，盘点中国教育科学的世纪历程，鉴往追来，在过去、现在、未来之间铺设中国教育科学的桥梁。这是一项承接前人、嘉惠后学的教育学术工程。

师范教科书编辑说明

编辑大意

章 中国教育的演进

　一 中国文化的悠远

　二 先秦的诸子讲学(公元前722-222)

　三 汉代的学校(公元前200-公元200)

　四 唐代的科举(公元620-900)

　五 宋明的书院(公元1000-1650)

　六 清末的学校改革(公元1860-1910)

　七 ***的教育　

第二章 各国教育的普及

　一 德意志与丹麦

　二 英国与美国

　三 苏联

　四 土耳其

　五 墨西哥　

第三章 大教育家的思想

　一 孔子

　二 苏格拉底

　三 朱子

　四 王阳明

　五 颜习斋

　六 夸美纽斯

　七 裴斯泰洛齐

　八 福禄培尔

　九 蔡孑民

　十 杜威　

第四章 儿童的发展

　一 发展

　二 行为

　三 学习的历程

　四 行为发展的顺序

　五 个别的差异

　六 人格的发展

　七 教育的意义与目的

第五章 文化的传演

　一 个人和社会

　二 社会的活动

　三 社会的组织

　四 文化的意义

　五 文化的历程

　六 再论教育的意义与目的　

第六章 国家的教育目的

　一 政治与教化

　二 现代思潮

　三 ***

　四 ***的教育宗旨

　五 教育文化的基本国策　

第七章 国民学校

　一 国民教育的沿革

　二 国民教育的实施

　三 国民学校的目标与功能

　四 国民学校的组织与课程

　五 研究与实验　

第八章 教学

　一 教材和学习

　……

第九章 训导

第十章 教师

参考书目

名词对照表

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书籍介绍

本书系就二十年（1993）宪承所编《教育概论》，依据现行《师范学校课程标准》，增订而成。关于它的体例，敬向读者略先申说：

（1）教材的组织：照《课程标准》所例《教材大纲》，类归比次，为十章，可分三组；一、历史的绪论，凡三章；二、教育的意义与目的，凡三章；三、国民学校的教学与训导，凡四章。

（2）阅读与问题：教科书是“最低限的教材”，教师固然要活用，学者也要能够多作课外的阅读和讨论。各章末后所列书名，以学生易得而能读者为限。教师所需较高深的参考书，则另选要目，附于书末。问题也和阅读有关。期于引起讨论，非只供寻常复习之用。

（3）名词的解释：使学者了解科学的常用术语，以为专门研究的准备，十分重要。许多学说上的论争和误解，都起于概念的混乱，意义的模糊。书中关于心理学、社会学上诸多有概念，不避烦冗，随处加以比较辨别。书后附有英汉文名词对照表，以备检查。