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海狮文库 -项目课程的魅力+项目教学法+小小探索家—幼儿教育中的项目课程教学+动作教学+早期STEM教学 科学、技术、工程与数学的整合活动

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项目课程的魅力+项目教学法+小小探索家—幼儿教育中的项目课程教学+动作教学+早期STEM教学 科学、技术、工程与数学的整合活动书籍详细信息

  • I***N：9787811011739
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2006-06
  • 页数：240
  • 价格：168.90
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装-胶订
  • 开本：128开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

项目课程对幼儿的语言发展、社会互动、动作技能、观察能力、推理及创造思考能力都有帮助，但是当教室里出现各种困难时，教师们难免产生疑惑。《项目课程的魅力:应对当代幼儿教室挑战的策略与方法》开门见山道出教师在一天的教学活动中需要面对的5项挑战，即贫穷对幼儿造成的影响、读写能力如何提升、特殊儿童的需求、第二语言学习者.以及教学如何有效应对课程标准。

跟随作者的脚步，你将深入了解如何应对这些挑战，如何将教学原则化为脚踏实地的行动.并在实际案例中学会自如地使用各种实用策略。相信《项目课程的魅力:应对当代幼儿教室挑战的策略与方法》必能给予对项目课程心动的教师莫大的帮助和鼓励.也能为心存疑惑的教师提供圆满的解答。

让我们一同体验项目课程的魅力！

书籍目录：

目录:

第一章 当代幼儿教育的挑战

第二章 为幼儿建立良好的基础

第三章 克服贫穷的不良影响

第四章 增进幼儿的读写能力

第五章 回应特殊孩子的需求

第六章 支持第二语言学习者

第七章 有效地应对课程标准

第八章 文件档案的重要性

第九章 未来的挑战:结语

作者介绍：

作者介绍

裘迪·哈里斯·赫尔姆

教育学博士。美国伊利诺斯州幼儿教育协会前会长。是《开启学习的窗口:建档与评估孩子的学习经验》与《小小探索家一幼儿教育中的项目课程教学》的共同作者。她也是“小学与幼儿教育数据库”出版的《项目课程目录1、1》的编辑。

萨莉·贝内克

活跃于幼儿教育界已超过25年，毕业于爱荷华州的康耐尔大学，于伊利诺大学(University of llinois)课程与教学研究所(Curriculum and Instruction)完成硕士学位。现任美国伊利诺斯州溪谷社区大学幼儿教育中心主任。她是《后视镜:反思一个幼儿园汽车项目课程(Rear-view Mirror: Reflecti*** on aPreschool Car Project)》的作者及《开启学习的窗口:建档与评估孩子的学习经验》的共同作者。

译者简介

林育玮

美国伊利诺斯大学哲学博士(幼儿教育方向)，台湾师范大学人类发展与家庭学系副教授，附设试验幼儿园园长。

出版社信息：

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书籍摘录：

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原文赏析：

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其它内容：

书籍介绍

项目课程对幼儿的语言发展、社会互动、动作技能、观察能力、推理及创造思考能力都有帮助，但是当教室里出现各种困难时，教师们难免产生疑惑。《项目课程的魅力:应对当代幼儿教室挑战的策略与方法》开门见山道出教师在一天的教学活动中需要面对的5项挑战，即贫穷对幼儿造成的影响、读写能力如何提升、特殊儿童的需求、第二语言学习者.以及教学如何有效应对课程标准。

跟随作者的脚步，你将深入了解如何应对这些挑战，如何将教学原则化为脚踏实地的行动.并在实际案例中学会自如地使用各种实用策略。相信《项目课程的魅力:应对当代幼儿教室挑战的策略与方法》必能给予对项目课程心动的教师莫大的帮助和鼓励.也能为心存疑惑的教师提供圆满的解答。

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书籍真实打分

  • 故事情节：5分

  • 人物塑造：7分

  • 主题深度：9分

  • 文字风格：7分

  • 语言运用：5分

  • 文笔流畅：8分

  • 思想传递：7分

  • 知识深度：9分

  • 知识广度：5分

  • 实用性：7分

  • 章节划分：6分

  • 结构布局：9分

  • 新颖与独特：4分

  • 情感共鸣：7分

  • 引人入胜：7分

  • 现实相关：4分

  • 沉浸感：5分

  • 事实准确性：4分

  • 文化贡献：5分

网站评分

  • 书籍多样性：4分

  • 书籍信息完全性：9分

  • 网站更新速度：9分

  • 使用便利性：9分

  • 书籍清晰度：5分

  • 书籍格式兼容性：6分

  • 是否包含广告：3分

  • 加载速度：6分

  • 安全性：7分

  • 稳定性：6分

  • 搜索功能：6分

  • 下载便捷性：8分

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下载评价

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I***N：9787811011739
出版社：暂无出版社
出版日期：2006-06
作者：暂无作者
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