复调语言（名师工程） pdf 夸克云 tct umd 下载 2025 azw3 kindle

孙云霄专著的《复调语文（尊重生命自我成长的语文教学）》稿对“复调语文”的理念进行了较为全面的阐释。章写“复调语文”观念的由来；第二章阐述“复调语文”的理论渊源；第三章写“复调语文”的研修；第四章写“复调语文”在课堂上的实践；第五章写实践“复调语文”要以大量的阅读为基础。书稿语言浅显易懂，结构清晰，对其所提出的理念做出了具体而详细的阐释，对教育实践具有指导意义，值得广泛推行。

章 随缘而起——复调语文的由来

一、初悟复调：从以读促写到聚焦辩论

(一)大量阅读，深厚积累

(二)厚积薄发，以读促写

(三)聚焦辩论，初悟复调

二、浅探复调：从作文教学到经典诵读

(一)反思作文教学，复调萌芽

(=)实施经典诵读，复调咏叹

三、深入复调：从文本解读到课程建构

(一)复调的内涵：相对于传统对话

(二)复调的表征：彰显于文本解读

(三)复调的实施：立足于课程建构

四、在复调语文中修行人生

第二章 存在即对话——复调理论的溯源

一、复调与对话

二、对话与思想

三、对话与语文

四、复调语文

第三章 和而不同——复调语文的研修

一、同而不和：传统意义上的“同课异构”和“异课同构”

二、同而求异复调语文的“同课异构”

三、异而求和：复调语文的“异课同构”

第四章 有无相生——复调语文的课堂

一、用美的尺度观照诗词散文

二、从诗的视野审视人物故事

三、从人本角度引燃传统经典

第五章 阅读自救——复调语文的底气

一、有书供读且资身

二、“1988”，让人惊艳

——读《1988，我想和这个世界谈谈》

三、玉想之想

——读张晓风的《玉想》

四、林黛玉与***

五、人生，一次偶然的异乡之旅

——读《不能承受的生命之轻》

(一)特蕾莎：寄情于狗的女人

(二)托马斯：灵肉分开的男人

(三)萨比娜——灵魂像骨灰一样飞翔的女人

六、我们需要

一读《金刚经》

(一)谁都不会空手而归

(二)仪式，让心灵有所依傍

七、孤独方能咀嚼孤独

——读《百年孤独》

(一)俗人昭昭，我独昏昏

(二)爱到深处是无情

(三)问世间情为何物

(四)至美从不在人间

(五)爱的尊严在于皂微

八、始于理想

——《理想课堂的关键事件及评析》新读

九、功遂身退，天之道也

——读《道德经》第九章

十、不只是言无言

——再读李秀伟老师的《教育言无言》

学生说(代后记)

     孙云霄，山东潍坊奎文区教师。她提出“复调语文”，从哲学上对语文进行解读。曾获得潍坊市语文优质课大赛名，潍坊市市区优质课大赛名，华东六省一市小学语文教学观摩大赛一等奖，全国目标教学大赛一等奖，全国尝试教学大赛一等奖，全国语文主题学习观摩课一等奖。 她的课纵横捭阖，跌宕有致，引领学生在古今游走的同时，重体悟生命。她在传统文化中撷取智慧。在课堂教学中收获思想。在教育中叩问审美，在冥想中观照精神。她一直试图将语文作为滋养性灵的一座故园。引领学生进行精神家园的自我建构。 把学生的生命之途点缀得花香弥漫．是她的向往，更是她认为的作为教师应有的生命芳华。

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