幼儿区角活动[修订版]<梦山书系> pdf 夸克云 tct umd 下载 2025 azw3 kindle

本书是福建闽北地区三百多名幼教工作者参与的、历时20多年实践研究的成果，全书由三大部分组成：“概述”部分主要从理论上阐述区角活动的意义功能、环境创设、活动指导等；案例部分用记叙的手法，真实地记录了幼儿在区角中的游戏，生动再现了教师如何支持、引导幼儿玩得开心和深入，案例很好体现了教师独特的观察角度、巧妙的参与以及高超的引导技巧，反映区角活动的特征与游戏的真谛；实例部分介绍了十大区角的内容，其中列举的例子以自制教玩具为主，展示试点教师的教育智慧。

本书集理论性和实践操作指导性于一体，对广大幼教工作者和家长开展各类区角活动具有很强的学习和借鉴意义。

概　述

区角的价值 3

区角的原则 5

区角的创设 9

活动的组织 19

活动的指导 24

区角的评价 33

案　例

建构区里的冰淇淋店 35

儿童游戏的价值与指导   87

实　例

益智区   94

劳作区   111

美工区   116

科学区   130

沙水区   136

运动区   141

语言区   153

角色区   165

表演区   171

建构区   179

徐萍：1980年2月毕业于福州幼儿师范学校，曾任幼儿园教师、幼教科长、幼儿教育研究会理事长。毕生致力于幼儿教育教学有效性的研究，组织研究并编写了《幼儿区角活动》《自主、体验、成长——幼儿园体验课程案例精选》等在幼教界较有影响的书籍。

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编辑推荐

二十年一线实践积累   

三百名教师教育智慧

前言

¯ 节选

前言

区角活动作为一种先进的教育形式进入我国幼儿园已有

20

多年，从鲜为人知到如今各级各类幼儿园广泛开展，成为幼儿园课程实施的主要载体，成为幼儿在园一日生活的重要活动，足以说明它在幼儿教育中的重要与必要。

南平市“幼儿区角活动”课题的研究，伴随着*颁发的三个幼教法规的实施，也历经了

20

多年。

20

世纪

90

年代，为贯彻《幼儿园工作规程（试行）》，我们寻找和确定“幼儿区角活动”这一研究课题用了

5

年，组织试点园进行实践研究到编写出版《幼儿区角活动》版（

1999

年

7

月）也用了

5

年；

2001

年

7

月*颁发《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》），在各试点园学习领会《纲要》精神，对区角活动的价值有更深刻的认识并积极实践下，

2005

年我们再次组织修订，于

2009

年

12

月再版了《幼儿区角活动》；

2012

年

10

月*颁发《

3~6

岁儿童学习与发展指南》，我们又一次组织修订，如今的《幼儿区角活动》已是第三版。

20

多年来我们围绕一个课题执着地、锲而不舍地研究，从开始的创设与教育相适应的环境到现在强调活动区里的自主游戏，认识不断深化，成果也愈加丰硕，先后获得福建省人民政府颁发的第四届社会科学优秀成果三等奖、基层佳作奖；南平市人民政府颁发的首届教育教学成果一等奖。我们将研究成果梳理后编写的《幼儿区角活动》既获得专家学者的好评，也深受广大读者的青睐，各级各类媒体相继给予报道，南平市电视台作了专访和专题系列讲座；福建电视台在全国学前教育宣传月特别节目《学前教育在福建》中报道了南平市区角活动的研究成果；中国教育电视台早期教育频道也对我市幼儿区角活动的研究成果做了专题宣传和推广。

活动区主要有三大优势：

1.

区角活动既是一种课程，又是一种方法。作为课程，它有自己独特的学习内容（十大区角）；作为方法它既可运用于各领域或主题的教学，又可用于游戏，还可融合生活教育内容，因此，是适用性极强的教育形式。

2.

活动区个性化的活动材料适应不同年龄、不同水平、不同爱好的幼儿。因此，它既适用于按年龄编班的幼儿园，也适用于混龄编班的幼儿园。

3.

活动区丰富多元的环境，极大地激发了幼儿学习的兴趣，从根本上改变了幼儿被动接受教育的状况，也从根本上纠正了幼儿教育小学化倾向，幼儿的学习不再是要我学，而是我要学，是专心致志的学习，是饶有兴致的游戏。因此，有利于幼儿良好学习品质的养成。

实践证明，区角活动符合幼儿的年龄特点和学习特点，它与国际上先进的蒙台梭利教育理念相吻合、教育方法相类似，也符合我国幼儿教育家陈鹤琴先生倡导的“做中教，做中学，做中求进步”的理念，其教育功效正如陶行知先生所说的“润物细无声”。

本书由三个部分组成：“概述”部分主要从理论上阐述区角活动的意义功能、环境创设、活动指导等；案例部分用记叙的手法，真实地记录了幼儿在区角中的游戏，并结合教师的分析反思，反映区角活动的特征与游戏的真谛；实例部分介绍了十大区角的内容，其中列举的例子以自制教玩具为主，展示试点教师的教育智慧。

《幼儿区角活动》是福建省闽北地区城乡各级各类幼儿园三百多名幼教工作者参与的、历时

20

多年实践研究的成果，我们的研究队伍有一线的幼儿教师，也有幼教行政干部、教研员，更有一路上引领我们的专家领导。它源于实践，又高于实践，能为广大幼儿教师与家长提供有价值的参考与借鉴。

徐　萍

2015

年

9

月

10

日

书籍介绍

本书是福建闽北地区三百多名幼教工作者参与的、历时20多年实践研究的成果，全书由三大部分组成：概述部分主要从理论上阐述区角活动的意义功能、环境创设、活动指导等；案例部分用记叙的手法，真实地记录了幼儿在区角中的游戏，生动再现了教师如何支持、引导幼儿玩得开心和深入，案例很好体现了教师独特的观察角度、巧妙的参与以及高超的引导技巧，反映区角活动的特征与游戏的真谛；实例部分介绍了十大区角的内容，其中列举的例子以自制教玩具为主，展示试点教师的教育智慧。