生活舞蹈创意教程 pdf 夸克云 tct umd 下载 2025 azw3 kindle

本书是一本不同于传统舞蹈教学的教程，它以“教师引导、学生创作”为主要实践理念，以“人人可学、皆可舞蹈”为主要教学宗旨，广泛借鉴世界艺术、传统文化和时代基因，聚焦同一时域内、不同视角下的生活状态，力图寻找符合社会生活和人的发展规律的舞蹈艺术教育内容和形式，提升舞蹈肢体语言的表达，从而透过艺术更为准确地反映情感本真，并努力为广大舞蹈艺术教育者多提供一种教学可能，为舞蹈艺术的教学内容提供以生活为主题的丰富素材。

这不仅是一本舞蹈教材

当今社会更加需要的是具有创造力、充满好奇心并能自我引导的终身学习者，需要他们有能力提出新颖的想法并付诸实践。应当高度重视人与人之间异常美妙的多样性与细微差别，正是这些使人们在智力、想象力和天赋上各不相同。在这里，可为你提供一个舞蹈解决方案。

准备篇

初级总述

初级Ⅰ

预热活动

肢体创动

气质体验

初级Ⅱ

预热活动

肢体创动

气质体验

初级Ⅲ

预热活动

肢体创动

气质体验

先是“语言”？还是技术？

毋庸置疑，舞蹈的出现源于它肢体语言的属性。一个民族可以没有文字，但他一定拥有语言。“语言”就是舞蹈的初心。用舞蹈本身去讲述生活，可以阳春白雪，也可以下里巴人，辅以技术的“抑扬顿挫”，用“信达雅的”方式，与倾听者近距离沟通。不需文字翻译，一千个人心中有一千个哈姆雷特。

中级总述

中级Ⅰ

预热活动

肢体创动

气质体验

中级Ⅱ

预热活动

肢体创动

气质体验

中级Ⅲ

预热活动

肢体创动

气质体验

可能，会更懂自己，更懂生活

认识来源于实践，艺术生活概莫能外。艺术实践的过程主要包括观察、思考、再现（或提升）。观察的目的是尽可能多的收集现实中的素材，关键在于细节和情感。艺术的思考是相通的，教程时常选择用二维的绘画展示对生活初步的观点，再呈现于三维空间。凭借关注生活、照亮情感、创造趣味，给生活和自己更多的可能性和活力。

高级总述

高级Ⅰ

预热活动

肢体创动

气质体验

高级Ⅱ

预热活动

肢体创动

气质体验

高级Ⅲ

预热活动

肢体创动

气质体验

人人皆可舞蹈

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。面对友人，我们会张开双臂，高臂挥手；下雨天，我们蜷身藏于伞下，快步疾走；路边行走，我们会因汽车碾压四溅的水花，而纵身跃起。事实上，我们从不缺乏舞蹈的天赋。在阅读能力、科学素养和人文底蕴变得越来越重要的今天，对于热爱舞蹈却又渴望表达的你，相信这本书会对你有所帮助，让我们一起舞蹈吧！

图文漫话

附页一

附页二

附页三

附页四

后记

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去“玩”，以舞蹈的视角看待生活。付佳老师独创的“生活舞蹈创意教程”精装书籍版倾情上市。本书独创舞蹈课程三大结构，预热活动、肢体创动、气质体验，均完整收录其中。

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付佳老师开创了以交响乐记谱来承载舞蹈复合元素的方式，是青少年舞蹈爱好者及舞蹈教师***教程，满足你初级、中级、高级各阶段舞蹈进阶需求。

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本教程包含了海量未公开的主题舞蹈教程详解，全方位立体地诠释了从教具、生活拓展、设计意图、实施步骤……到测评等教与学的环节，是属于阅读者的独家礼物。本教程选用触感极好且护眼的特种纸，精装彩色印刷，内含独家教学课堂状态呈现。

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人人皆可舞蹈！天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。面对友人，我们会张开双臂，高臂挥手；下雨天，我们蜷身藏于伞下，快步疾走；路边行走，我们会因汽车碾压四溅的水花，而纵身跃起。事实上，我们从不缺乏舞蹈的天赋。在阅读能力、科学素养和人文底蕴变得越来越重要的今天，对于热爱舞蹈却又渴望表达的你，相信这本书会对你有所帮助，让我们一起舞蹈吧！

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这不仅是一本舞蹈教材。当今社会更加需要的是具有创造力、充满好奇心并能自我引导的终身学习者，需要他们有能力提出新颖的想法并付诸实践。应当高度重视人与人之间异常美妙的多样性与细微差别，正是这些使人们在智力、想象力和天赋上各不相同。在这里，可为你提供一个舞蹈解决方案。

书摘插图

《生活舞蹈创意教程》（简称《教程》），是在培养全面发展的人的时代背景下的创意教育实践；是舞蹈教育道路上鼓励创作、期望表达的艺术实践；是尊重传统、继承文化、探求发展方向上的创作实践；是关注生活、感恩生活、创设生活思考中的理性实践。

《教程》始终秉承生活和舞蹈两个视角，以富有创意的方式将其链接在肢体生长的自然规律中，进行富有自主创作性的舞蹈能力训练。密切关注人的日常生活和大众情感，将其升华为舞蹈表达的良好动机，给舞蹈创作以更多源泉，让舞蹈艺术教育围绕着生活进行，学习舞蹈艺术的同时也是解读生活意义的过程。《教程》给予学生文化借鉴和生活拓展的内容，挖掘舞蹈艺术的文化功能、教育功能的生活实践意义，既是舞蹈与其他艺术形式在教育领域所产生的交叉碰撞，也是从培养具有综合素质的艺术人才以及人性的全面发展考虑。《教程》通过肢体表现能力的开发，让学生知晓如何表达自我，进行肢体运动的舞蹈艺术创作，展现出对于真善美的艺术认知和生活中的人文关怀。

《教程》对应学生的不同年龄特质，由初级、中级、高级三个阶段组成。为使《教程》中的训练内容和生活素材以及肢体实践有效结合，每个阶段的气质体验都明确了技能目标的创作实践，以强化学生将训练内容和生活情感协调统一，努力将课堂练习效果贯穿于舞蹈肢体语言的表达当中，活学活用，知其然并知其所以然，呈现递进且相互关联的教学内容和要求。

初级阶段，面向5～9岁学生，通过激发肢体开放度，能够达到简单表达生活情境的目的。完成初级阶段Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个层级的递进练习，学生能够相对稳定地表达对于舞蹈学习的兴趣和喜爱，可以自如地投入到舞蹈创作实践当中，明白对生活的观察与舞蹈动态创作间的关联。

中级阶段，面向10～14岁学生，是强化肢体能动性基础上的文化传承、艺术创作和表达训练，开启了挖掘生活情感共鸣的路径。学生能够有意识地支配和创作自己喜好的肢体运动轨迹，产生对生活与舞蹈、文化与肢体的良性关系认知。

高级阶段，面向15～18岁学生，从生活情感表达出发，学生能够运用肢体语言进行符合生活理想的艺术创作，由此更为真切地关注生活环境及生活细节，对世界、社会及人的发展产生有意义的思考。完成高级阶段Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个层级的递进训练，学生具有调动肢体语言动态功能的能力，基本形成舞蹈语言思维方式的架构，能够以舞蹈语言表达的眼光看待细节，以艺术化的角度关注生活，使舞蹈的艺术美逐步融入人们的思想深处。

在此还需强调一下，《教程》中的预热活动都是由一个核心目的引导之下的多主题肢体预热，意图将有趣的生活素材提炼为可供教学活动中肢体预热的内容。预热活动一般占用45分钟课堂中的10～15分钟，少数预热活动需要占用30分钟，可在90分钟课堂进行。因此，教师进行肢体预热的时候既要把握预热主题，提供学生想象力碰撞的空间，又要考虑点到为止，给肢体预热活动以充足的时间。

一切的说明和诠释都不能代替亲身体验的快感，走进“生活舞蹈创意课堂”，用肢体语言的创设感受生活细节的美好。舞蹈离不开生活，生活需要艺术的表达，让创作成为舞蹈教学中的优质纽带，《生活舞蹈创意教程》期待你的开启。