陶行知教育箴言 pdf 夸克云 tct umd 下载 2025 azw3 kindle

《陶行知教育箴言》从陶行知先生诸多著作中精选出最经典的内容，将其平生教育教学研究与实践的精髓汇集成册，以箴言的形式呈现给读者。全书行文深入浅出、通俗易懂，处处蕴涵哲学的思辨、教育的智慧。这些经典内容历经数十年的考验，仍保持了极高的学术价值，并对今天中国教育的改革有着巨大的借鉴价值和指导意义。

教学做合一与生活教育的箴言 手脑相长 教学合一 教学做合一 什么是教学做合一 教学做合一下之教科书 生活教育就是教学做合一——答朱端琰之问 生活教育 什么是生活教育 生活教育的创立与成长 生活教育之特质 生活即教育 生活即教育——操震球问、陶行知答 生活工具主义之教育乡村教育与儿童教育的箴言 中国乡村教育之根本改造 创设乡村幼稚园宣言书 如何使幼稚教育普及 论幼稚园应有之改革及进行方法 儿童保育问题 儿童科学教育 创造的儿童教育 敲碎儿童的地狱。创造儿童的乐园 儿童用书选择标准 谈谈儿童节 儿童节对全国老师谈话 小先生 怎样做小先生 小先生与民众教育 小学教师与***运动***教育与新教育的箴言 ***教育 ***教育之普及 普及现代生活教育之路 中国普及教育方案商讨 创造宣言 教育的新生 教育改进 新教育 试验主义与新教育 艺友制的教育 领导者再教育 生利主义之职业教育 新学制与师范教育 师范教育之新趋势 《新教育评论》之使命 我们对于新学制草案应持之态度 评学制草案标准其他箴言 古庙敲钟 每天四问 ***精义 学做一个人 我们的信条 读书与用书 学生的精神 我之学校观 整个的校长 “伪知识”阶级 平民教育概论 第一流的教育家 教育与科学方法 国画也要提倡了 师范生应有之观念 社会改造之出发点 师范教育下乡运动 学生自治问题之研究 教育者之机会与责任 中学教育实验之必要 大学教育的二大要素 中国师范教育建设论 从五周年看五十周年 育才学校教育纲要草案 南京安徽公学办学旨趣 五族***与教育者之责任 试验乡村师范学校答客问 南京中等学校训育研究会 对于参与国际教育运动的意见 如何可以不做一个时代落伍者 师生共生活——给姚文采弟的信 学问之要素——答程仲沂先生的信 创造一个四通八达的社会——给文漠的信 中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书 师范教育之彻底改革——答石民佣等的信 预备钢头碰铁钉——给吴立邦小朋友的信 如何引导学生努力求学——给正之先生的信 半周岁的燕子矶国民学校——一个用钱少的活学校 天将明之师范学校——江宁县立师范学校半日生活记 教会教育与私立学校——答同仁中学校杨继宗先生的信

陶行知（1891-1946），安徽歙县人，中国现代教育史上伟大的人民教育家，是我国为工农服务的幼教事业的开拓者和奠基人。1913年毕业于金陵大学，1914年先后赴美国伊利诺大学、哥伦比亚大学学习，获得政治学硕士学位。在哥伦比亚大学学习期间，师从著名教育家杜威、孟禄等人。归国后历任南京高等师范学校教授、教务主任和中华教育改进社干事等职。他一生致力于平民教育和乡村教育运动。1927年创办晓庄师范及燕子矶中心幼稚园。抗战前后，他倡导并实施普及教育、国难教育、抗战教育等。他创立的生活教育理论，主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。他的主要幼教类著作有《创设乡村幼稚园的宣言》《幼稚园的新大陆》《如何普及幼稚教育》等。

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书籍介绍

《陶行知教育箴言》从陶行知先生诸多著作中精选出最经典的内容，将其平生教育教学研究与实践的精髓汇集成册，以箴言的形式呈现给读者。全书行文深入浅出、通俗易懂，处处蕴涵哲学的思辨、教育的智慧。这些经典内容历经数十年的考验，仍保持了极高的学术价值，并对今天中国教育的改革有着巨大的借鉴价值和指导意义。