欧盟银行业：商务英语听力与笔记教程--银行系列（教师用书） pdf 夸克云 tct umd 下载 2025 azw3 kindle

《商务英语听力与笔记教程——欧盟银行业》是一门专业英语技能课程，适用于大专院校经贸专业高年级或者相当于这一程度的其他专业的学生。本课程的教学任务和目的是：通过录音讲座这一教学形式，介绍欧盟各成员国的银行业，传授一套英语国家常用的英语笔记方法，帮助学生在专业英语听力、笔记和讨论方面掌握技能。

前言

LECTURE 1 BANKING IN ***STRIA奥地利银行业

　Part One The Financial System  金融体制

　Part Two  Business OrgamsaUon  商业组织

LECTURE 2 BANKING IN BELGIUM比利时银行业

　Part One The Financial System  金融体制

　Part Two Business Orgamsanon  商业组织

LECTURE 3 BANKING IN DENMARK丹麦银行业

　Part One The Financial System  金融体制

　Part Two Business Orgamsanon  商业组织

LECTURE 4 BANKING IN FINLAND芬兰银行业

　Part One The Financial System　金融体制

　Part Two Business Orgamsation  商业组织

LECTURE 5 BANKING IN FRANCE法国银行业

　Part One The Financial System  金融体制

　Part Two Business()rgamsatlon  商业组织

LECTURE 6 BANKING IN GERMANY德国银行业

　Part One The Financial System  金融体制

　Part Two Business Orgamsanon  商业组织

LECTURE 7 BANKING IN GREECE希腊银行业

　Part One The Financial System  金融体制

　Part Two Business OrgamsaUon  商业组织

LECTURE 8 BANKING IN IRELAND爱尔兰银行业

　Part One The Financial System　金融体制

　Part Two Business Organlsatlon  商业组织

LECTURE 9 BANKING IN ITALY意大利银行业

　Part One The Financial System　金融体制

　Part Two Business Orgamsatlon  商业组织

LECTURE l0 BANKING IN LuxEMBouRG卢森堡银行业 

　Part One The Financial System　金融体制

　Part Two Business Orgamsatlon  商业组织

LECTURE I I BANKING IN THE NETHERLANDS荷兰银行业

　Part One The Financial System  金融体制

　Part Two Business Orgamsation  商业组织

LECTURE l2 BANKING IN PORTUGAL葡萄牙银行业

　Part One The Financial System  金融体制

　Part Two Business Orgamsatlon  商业组织

LECTURE l3 BANKING IN SPAIN西班牙银行业

　Part One The Financial System　金融体制

　Part Two Business()rgamsatlon  商业组织

LECTURE l4 BANKING IN SWEDEN瑞典银行

　Part One The Financial System　金融体制

　Part Two Business Orgamsatlon  商业组织

LECTURE l5 BANKING IN THE UNITED KINGDOM英国银行业

　Part One The Financial System　金融体制

　Part Two Business()rgamsatlon  商业组织

GLOSSARY FOR BANKING AND FINANCING(银行、金融词汇表)

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书籍介绍

《欧盟银行业:教师手册》的主要内容是：本课程具有集专业英语听力、笔记和讨论为一体的特点。由于授课方法采用的是录音讲座式，学生在上课时必须高度集中精力边听边记，所以，录音练习结束后教师应当安排学生进行讨论。这样做的目的是一方面解除学生紧张的心理状态，让学生疲劳的大脑得到恢复，有利于教学继续顺利地进行；另一方面教师可有机会发现学生的问题，解决他们遇到的疑点和难点，帮助他们消化和吸收所学的内容。