【正版全新】 ***心理:从认知神经科学视角解读异常行为:a cognitive neuroscience perspective (美)布鲁斯 F.彭宁顿(Bruce F. Pennington)著 pdf 夸克云 tct umd 下载 2025 azw3 kindle

《***心理：从认知神经科学视角解读异常行为》这本权威著作从神经科学视角告诉我们，拥有异常行为的人是如何生活的。而揭示这些异常行为的奥秘，将深刻地挑战我们的自我信念以及对自我行为的控制。本书将探查以上提到的以及其他典型的异常行为，以揭示我们究竟是如何加工信息的。

本书主要分为三个部分：

（1）什么解释是可能的。

（2）有哪些障碍。

（3）什么成为自我。

本书的创新之处则在于它尝试将同一组模型应用于三种不同类型的障碍：

神经障碍（neurological disorders）

精神障碍（psychiatric disorders）

神经发展障碍（neurodevelopmental disorders）

作者试图应用这些模型解释三种类型的障碍（神经、精神和神经发展）在不同领域的神经心理功能：知觉、注意、语言、记忆、动作选择、情感管理、社会认知和认知以及整体功能。本书是一本不可多得的神经科学读物。

目录

Contents　目 录

前言

致谢

部分　什么解释是可能的　//1

章　科学的解释　//2

第2章　神经科学，置身于科学与哲学的历史中　//7

第3章　功能定位争论的历史　//16

重现的定位争论　//18

轮：等位性与颅相学　//19

第二轮：等位性和皮层中枢　//22

第三轮：单语言中心对多语言中心　//22

第四轮a：图者及其批评者　//23

第四轮b：质量作用与图者　//24

第五轮：双分离辩论　//25

结构和功能网络　//30

第4章　大脑是如何计算的　//33

第5章　异常行为的经典模型和当代模型　//43

减法　//43

中断　//44

多重缺陷　//45

失衡　//46

异常可塑性　//47

环境剥夺　//49

由扩散损伤引起的吸引子动力学改变　//50

连通性改变　//51

第二部分　有哪些障碍　//55

第6章　知觉障碍　//56

知觉障碍的定义　//56

知觉障碍的脑机制　//57

知觉障碍的典型发展　//63

知觉障碍的障碍　//64

人脸识别是模块化的吗　//65

第7章　注?意?障?碍　//73

注意障碍的定义　//73

注意障碍的脑机制　//74

注意障碍的典型发展　//78

注意障碍的障碍　//80

第8章　语言障碍　//84

语言障碍的定义　//84

语言障碍的脑机制　//88

语言障碍的典型发展　//88

获得性语言障碍　//96

言语和语言发展障碍　//100

语言损害　//102

阅读障碍　//104

语音障碍　//107

认知重叠的证据　//108

第9章　记忆障碍　//110

记忆障碍的定义　//110

记忆障碍的脑机制　//115

记忆障碍的典型发展　//118

记忆障碍的障碍　//122

0章　行为选择障碍　//126

行为选择障碍的定义　//126

行为选择　//127

执行功能　//129

行为选择障碍的脑机制　//130

前额功能的理论　//131

行为选择障碍的典型发展　//132

前额叶皮层障碍　//134

神经障碍　//134

抽动秽语综合征和注意缺陷多动障碍　//139

精神***症　//142

1章　状态管理障碍　//145

状态管理障碍的定义　//145

状态管理障碍的脑机制　//146

状态管理障碍的典型发展　//153

状态管理障碍的障碍　//155

身体状态　//158

隐性情感指数　//158

内隐的趋避学习　//159

内感受　//159

情绪评价与调节　//160

认知控制　//161

2章　全球性障碍　//162

全球性障碍的定义　//162

全球性障碍的脑机制　//162

全球性障碍的典型发展　//163

全球性障碍的障碍　//163

智力残疾综合征　//164

痴呆综合征　//170

第三部分　什么成为自我　//175

3章　如何联系自我与大脑　//176

自我是基于生物的　//178

自我在大脑中的多重方面　//179

大脑中的默认模式网络和自我加工　//181

附录A　人类新皮层区域　//183

附录B　在线资源　//185

术语表　//187

参考文献　//197

布鲁斯 F. 彭宁顿　 博士，丹佛大学心理学教授，获得John Evans教授的学术名誉。主导了丹佛大学发展认知神经科学的研究。获得了由美国国立卫生研究院颁发的Research Scientist，MERIT，and Fogarty奖，还是美国科学进步协会和心理科学协会的会员。学术造诣深厚，发表过多篇极具影响力的文章，并著书立作，其学术作品除本书外还有《诊断学习障碍（第2版）》（Diagnosing Learning Disorders，Second Edition）和《小儿神经心理学（第2版）》（Pediatric Neuropsychology, Second Edition）等。

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书籍介绍

《***心理：从认知神经科学视角解读异常行为》这本权威著作从神经科学视角告诉我们，拥有异常行为的人是如何生活的。而揭示这些异常行为的奥秘，将深刻地挑战我们的自我信念以及对自我行为的控制。本书将探查以上提到的以及其他典型的异常行为，以揭示我们究竟是如何加工信息的。

本书主要分为三个部分：

（1）什么解释是可能的。

（2）有哪些障碍。

（3）什么成为自我。

本书的创新之处则在于它尝试将同一组模型应用于三种不同类型的障碍：

神经障碍（neurological disorders）

精神障碍（psychiatric disorders）

神经发展障碍（neurodevelopmental disorders）

作者试图应用这些模型解释三种类型的障碍（神经、精神和神经发展）在不同领域的神经心理功能：知觉、注意、语言、记忆、动作选择、情感管理、社会认知和认知以及整体功能。本书是一本不可多得的神经科学读物。