中学数学教研论文的读与写 新青年数学教师工作室 上海教育出版社，【正版保证】 pdf 夸克云 tct umd 下载 2025 azw3 kindle

《中学数学教研论文的读与写》的作者都是30岁左右的青年数学教师，却又有比较丰富的数学教研经验。《中学数学教研论文的读与写》的案例都是作者们公开发表的论文，这些论文涉及中学数学教研的多个方面，内容丰富。《中学数学教研论文的读与写》的读者对象是需要提高中学数学教研论文写作水平的人员，需要了解中学数学教研期刊的人员，需要了解中学数学教研实际情况的期刊编辑，等等。

序

前言

章 中学数学教研概论

　1.1 中学数学教研的发展与现状

　　1.1.1 数学教育改革实验如火如荼

　　1.1.2 数学教育研究学术活动繁荣

　　1.1.3 数学教研人才培养机制日益完善

　　1.1.4 数学教师的教研意识逐渐苏醒

　　1.1.5 数学教研书刊成果显著

　1.2 中学数学教研的研究课题

第2章 中学数学教研论文的类型及案例分析

　2.1 中学数学教研论文的类型

　2.2 数学课程、教材研究类

　　2.2.1 课程体系简介

　　2.2.2 新中国中学数学课程历史简述

　　2.2.3 数学课程、教材研究类论文案例分析

　2.3 数学课堂教学研究类

　　2.3.1 中国数学课堂教学研究

　　2.3.2 数学课堂教学研究类论文案例分析　

　2.4 数学解题研究类

　　2.4.1 中国特色的数学解题研究

　　2.4.2 数学解题研究类论文的基本问题

　　2.4.3 数学解题研究类论文案例分析

　2.5 数学中考、高考研究类

　　2.5.1 数学中考、高考研究类论文的基本问题

　　2.5.2 数学中考、高考研究类论文案例分析

　2.6 数学竞赛研究类

　　2.6.1 我国的数学竞赛组织机构

　　2.6.2 数学竞赛研究类论文的基本问题　　

　　2.6.3 数学竞赛研究类论文案例分析

　2.7 初等数学研究类

　　2.7.1 初等数学在中国

　　2.7.2 初等数学研究类论文的基本问题

　　2.7.3 初等数学研究类论文案例分析

第3章 中学数学教研论文的选题、写作与投稿

　3.1 选题的方法与技巧

　　3.1.1 选题可选“新”

　　3.1.2 选题可选“深”

　　3.1.3 选题可选“热”

　　3.1.4 选题可选“误”

　3.2 资料收集的方法与技巧

　3.3 写作的方法与技巧

　　3.3.1 定标题

　　3.3.2 拟提纲

　　3.3.3 写初稿

　　3.3.4 修改文稿

　3.4 投稿的方法与技巧

　　3.4.1 普通信件邮寄方式投稿

　　3.4.2 通过邮件进行网上投稿

　　3.4.3 把握投稿的时机和方向　　

　3.5 投稿不中的原因浅探

　　3.5.1 因论文价值不大而投稿不中　

　　3.5.2 因论文内容有误而投稿不中

　　3.5.3 因论文投稿不当而投稿不中

第4章 中学数学教研期刊的介绍、使用与研究

附录 数学教研图书——代参考文献

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