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叶圣陶先生是我国当代卓越的文学家、教育家，他在教育方面有着杰出的贡献，被誉为一代宗师。他的教育思想博大精深，影响了近一个世纪的中国教育，对于当前基础教育课程改革有着重要的指导意义。 本书收录了我国著名教育家叶圣陶先生有关教育的精华文章。全书从教育杂谈、教学杂谈、语文杂谈等三个方面阐述了自己的观点，所选文章大都具有超越时代的教育意义，集中体现现了叶圣陶先生的教育思想，即使在今天读来，仍不过时，对当下教育具有着启发意义，更是教育工作者的优秀读本。

辑 教育杂谈

今日中国的小学教育

小学教育的改造

教育与人生

如果我当教师

改变教育

何必升学

受教育跟处理生活

革除传统的教育精神

受教育的与改革教育

新精神

“瓶子观点”

小学教师的工作

教育杂谈

——在民进外地来京参观教师茶话会上的讲话

读书和受教育

吕叔湘先生说的比喻

教育工作者的全部工作就是为人师表

第二辑 教学杂谈

中学生课外读物的商讨

——教育播音演讲记录稿

变相的语文教学

文字并不可靠教本少用为妙

——在《文汇报》“抢救在学青年”座谈会上的发言

文字教育和记忆教育

——在某师范学校周会上的讲话

枯坐听讲

学生应试用的书籍

书·读书

给与学生阅读的自由

“学习”不只是“记诵”

为了达到不需要教

晴窗随笔·讲和教

关于探讨教材教法的几点想法

第三辑 语文杂谈

国文教学的两个基本观念

国文随谈

文言的讲解

再谈文言的讲解

中学国文学习法

论国文精读指导不只是逐句讲解

阅读是写作的基础

开头和结尾

写作杂话

论写作教学

语言与文字

谈文章的修改

和教师谈写作

“教师下水”

作文的练习

——跟北师大女附中语文教师讲话的提纲

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今日中国的小学教育

我是个小学教师，小学教育界的情形，当然比他人晓得得详细些。就我所晓得的情形而论，竞可说“不如意事常***”，好现象纵不是没有，至多只有二三分罢了，因此感喟频兴，思潮起落，觉得非改弦更张不可。这篇文字，一半算是我自己和一部分小学教师的忏悔，一半算是改弦更张的一个“楔子”。但愿读者不以人废言，将篇中所说审察一番，便是作者无上光荣了。

一朵花，一棵草，它那发荣滋长的可能性，在一粒种子的时候早已具备了。但是有些种子竞不能发芽，便发了芽，竞有苗而不秀、华而不实的。这是什么缘故呢?先天的遗传有什么不完全的地方，遭逢的环境有什么不适宜的地方，是一种原因；那从事栽培的种植家不知植物的可能性，横加摧残，是又一种原因。称职的种植家栽培植物，虽不能增加植物的可能性，却能渐渐改良那不良的遗传性和环境。不称职的种植家非但不能改良遗传性和环境，反而阻遏可能性，那么植物就糟了。如今把植物比做小学生，小学教师便是个种植家。栽培小学生有效没有效，只有他负责任。

……

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书籍介绍

《叶圣陶教育名篇》收录了我国著名教育家叶圣陶先生有关教育的精华文章。从教育杂谈、教学杂谈、语文杂谈等三个方面阐述了自己的观点，所选文章大都具有超越时代的教育意义，集中体现现了叶圣陶先生的教育思想，即使在今天读来，仍不过时，对当下教育具有着启发意义，更是教育工作者的优秀读本。