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第一章 大视野育儿：4种智慧4种行动

其实，我们不懂孩子

让孩子选择，护航他们心中的坚持

给孩子时间，相信他们内在的成长力量

放孩子***，不做"直升机妈妈"

想要孩子"赢"，必须做好早期优质教育

想要孩子自强，帮他们找到自己的"软"实力

想要孩子爱上学习，合理建构"硬"实力

想要孩子去名校，先助他成为"优质人"

第二章 成就孩子的"第三种力量"

涂鸦生日会上偶遇"第三种力量"

"延伸家庭"带我认识"第三种力量"

瑞吉娜奶奶把世界带到了Ian的面前

情人节也可以教孩子爱与感恩

用故事照亮幼小的心灵

3种挑战引发3个男孩的创举

有了楷模，孩子就会自己变优秀

犯错，孩子学习"自我醒悟"的好机会

找到人生的辅导员，用别人的优秀挑战自己

第三种声音，让孩子放下一个不切实际的梦想

伙伴的力量，让孩子坚守自己的所爱

一张机票带来的蜕变

第三章 闲暇里有真教育

闲暇也是一种教育

巧用课余时光，孕育出孩子学的快乐

慢养，才能"浸泡"出孩子的高情商

"闲书闲物"，启蒙生命的情感

"瞎"玩，也能玩出好性格

一部电影，道尽孩子的喜怒哀乐怕

游戏，也可以教孩子一份好品行

一年52个周末，孩子该怎么度过

暑假，让孩子来一场"浸泡式发酵"

远行，把世界"植入"孩子的心中

第四章 看懂孩子与生俱来的五大本能

哭，孩子学习沟通的必经之路

***吃饭，孩子学习自我生存的一门技能

自己大小便，孩子成长的一个重大里程碑

分床睡，孩子离开妈妈的"***宣言"

自己玩，孩子主动学习的开始

第五章 亲子好关系，从化解"五根利刺"做起

分离焦虑，我们***着学习告别

"可怕的两岁"，我们用智慧应对小恶魔

孩子学坏了，不打不骂可以管好吗

孩子成绩不好，父母怎么才能因材施教

孩子对性好奇了，父母怎么对他说

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问题2:孩子老爱看电视，怎么办？

Jane答：

家庭生活中的一些细节往往会影响到孩子，造成孩子过分沉溺于电视。比如：

家庭环境影响

孩子生活空间里总有电视，尤其老人喜欢把电视当生活的背景，电视整天开着，响着。

家长没有时间和孩子在一起

孩子日常活动安排很单一，家长又没时间陪孩子，所以就把看电视当作子的便捷之道。久而久之，孩子就容易沉溺于看电视。

缺少户外活动

由老人带养的孩子看电视的习惯会更顽固，看电视时间会更长。因为老人喜欢电视，而老人体力有限，户外活动时间少。

对孩子的教育没辙

除了把孩子交给学校和功课，家长和长辈基本不知道孩子还有什么需求，只要有东西可以打发孩子的时间就可以了。

想要改变任何一种上瘾的事都很难，更何况如果家中有老人居住。我想提几个改变和控制环境的办法：

把电视移出客厅

孩子常待的房间里不能有电视。大人看电视要去比较私密的卧室，或专门在孩子不去的房间设电视机。

安排丰富多变的日常生活

减少孩子对电视的注意，白天安排上、下午出门两次，可以去公园和小伙伴玩，去图书馆看书，参加社区里孩子的活动，比如画画、搭积木等。

用“游戏”改变孩子已有的状态

·用好玩的定时器分段控制看电视时间。年幼的孩子对于时间缺乏具体的概念，外观有趣、价格便宜的定时器可以给孩子具体的感受。家长可以定时20分让孩子看合适的电视节目，定时响起的时候告诉孩子还有5分钟。孩子看满25分钟之后，告诉孩子该休息一段时间了，并彻底关掉电视机。

・制作"电视卡”，全家“***看电视”。用卡纸制作一些“电视卡”，和孩子一起商量确定，每天发放15分钟或30分钟的电视卡2~3张，由孩子自行安排看电视的时间，电视卡”用完后就不能再看。这项游戏最好大人和孩子一视同仁，全家都可以刷...

在日常生活中培养父母对孩子的信任度

这是一个既大又小的问题。说大，就是父母能否做到无论发生什么事，都能无条件地先从孩子的立场出发，去看待事物发展的前因后果，去听听孩子的心里话。说小，就是在日常生活里，我们能否练习放开他们的手，让他们自己去犯点儿错，再自己去收拾“残局”。我列了个清单，大家看看能否试着做一做。

我们装点儿傻。无论是在学业上还是在生活里，只要孩子开始做一件新的事，我们可以让他先自己做一个计划，而不要立即告诉他们应该怎么做才是对的。记得一年春假我与Ian去做母子游，我把当地的旅途规全部交给他来打理，结果很“残”。有一次，他在地图上看到了一条直直的大街，直达我们要去的美术馆，于是他告诉我顺着这条大道走下去马上就可以走到。不想我们走了半小时也没到，原来他忽略了距离和时间。这让我这个膝盖不好的妈妈可吃苦了，但是我乐意陪他走到最后，因为我想让他知道，我信任他，同时也可以让他自己发现错在了哪里。

我们装点儿笨。在每天晚餐餐桌上，不要急于检査孩子一天的表现，点评学校的功课，我们可以“笨笨地”向他们提问一些有趣的问题，告诉他们我们不明白什么，让他们来为我们上上“课”。我家孩子一般特别喜欢这么“配合我，老大会给我讲年轻人的政治观，***会给我讲音乐。这样的聊天是产生双向信任的“催化剂”，孩子信任父母了就会与父母谈心里话；当然父母对孩子的了解越多，对他们的信任度也就越大。

我们装慢点儿。父母把凡事都自己包揽起来，就标志着对孩子不放心。父母可以从慢一拍做起，慢慢地让自己习惯给孩子多点儿自主的空间。

我们装作没看见。有些事不是什么大事，虽然觉得不对，但我们可以先住边上放一放，不要急于纠正或说教。过去两年来，小Sean坚定不移地只与一位女孩子交朋友，他称她为“我的女朋友”。我没多干预，因为我知道这是孩子在探索友谊和社会交住的一个过程。没想到一个夏令营结束后，...

不惜一切机会鼓励孩子对一切美好事物、美好情感进行赞美，再小的事也值得一次感思，一次发自内心的赞颂。例如，妈妈做的一道拿手好菜，爸哼了一首好听的歌，阳光照在身上的温暖感觉，假日里全家一起的旅行，秋天散步时踏到的每一片落叶，傍晚望到的一次完的日落，在夜晚巧遇的一轮明亮满月……只有父母不停地赞美孩子才会心心相印地开始赞美。

问题1: 孩子总贪玩，不学习怎么办？

Jane答：父母们都在孜孜追求教子的“技术”问题，而其实养孩子、教孩子不光讲究“技术”，更多的是观念、方向问题，也就是父母的着眼点和着力点放在哪里。

着眼点是观念，着力点是方向

如果父母的着眼点是希望孩子身心健康，有内在动力去发现和学习新东西，能有与众不同的追求，那么我们的着力点就是鼓励孩子循着自己内心的兴趣和热情去发现新事物，去现实生活中参与各种体验，帮助孩子找到自己的精神楷模、成为有丰富感情、责任担当和更大世界观的人。

如果父母着眼点首先是孩子的升学、成绩、考级和各项学习层面的硬指标，那么父母的着力点就是为孩子找到更好的老师、更好的学习方法和更好的学习环境。我加了“更好”，就是因为家长都相信更好的外在力量一定会带来更好的孩子。

这两个不同的着眼点并不矛盾，但育儿方向却大不同，也因此在不同的家座指南针下孩子走的路是不一样的。前者的孩子会有自己的动力，去为自己心中的目标动和奋发；后者的孩子也会有自己的动力，但往往是短期的、外力所致的动力，一旦目标或指标达成，孩子就会停顿，失去动力。

先找到内在动力，再制订阶段目标

最优的教育方式就是，先帮助孩子发现自己的热爱和长处，再围绕核心力量制订阶段性的小目标，其中可能包括学业成绩等硬指标。那么对一个贪玩的孩子来说，首先要解决的是发现有什么比“玩”更有吸引力，比如小Sean喜欢音乐，他可以坐在电脑前“玩”一个晚上，听的、读的、看的竟然都与音乐相关，至于我当然不会阻止他“玩”音乐，前提是他每天把作业先完成。一个没有发现自兴趣、没有爱好投入的孩子就会在广泛的感官***中寻找乐子，只要把时间消磨了，把玩的感觉填满了，日子就过得很开心。

那么如何找到孩子的兴趣？我建议阅读本书的第二章和第三章，这两章都是关于用环境的力量引导孩子去发现自己的力量。仔细想一想，你赞赏...

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